课程大纲
《人口与经社会发展》教学大纲
(2024学年春季，2023-2024学年第二学期)
课程： 人口与经济社会发展
授课教师： 余央央
答疑时间：周二：13:00—15:00 或事先预约
办公室：凤凰楼210室
E-mail：yu.yangyang@mail.shufe.edu.cn
课程类别：通识核心课程
课程安排说明：2024年2月28日—2024年6月12日
上课时间：周三上午8:00-9：40
授课地点：二教214室
课程调整：5月1日（劳动节休假）课程内容顺延。
期末考试时间：6月12-26日
教学学时分配表：
| 学分 | 总学时 | 理论教学学时 | 实践教学学时 | 实验教学学时 | 其他 |
| 4 | 36 | 32 | 0 | 0 | 4 |
课件网址： http://canvas.shufe.edu.cn/courses/23805/files/folder/课程文件
教材和参考书目：
指定教材：余央央，《人口与经济社会发展》讲义
参考书目：约翰·R.魏克斯著、侯苗苗译，《人口学概论》，中国社会科学出版社，2016年版
佟新，《人口社会学》（第四版），北京大学出版，2010年
魏下海，《人口经济学》，科学出版社，2015年
李仲生，《人口经济学》（第三版），清华大学出版社，2013年
预备知识
人文社会科学知识，尤其表现在已阅读有关人口领域的著作或经典文献
先修课程：
无
课程达成目标：
本课程是一门全校通识选修课，课程内容主要围绕个体人生的历程来讲述人口发展中的出生、迁移、婚姻和死亡基本理论，同时又辅以现实中一些重要的政策(比如生育政策、养老政策等)来进行深入讨论。目的是启发与拓展学生对人口问题在社会变迁与经济发展中的理解以及思考，同时强调利用不同学科（比如经济学、社会学、人口学）的思维方式来理解人口发展引致的一系列经济和社会现象。同时通过这一课程，鼓励学生多观察日常生活中与人口相关的现象，注重利用批判性的视角来深刻理解人口在经济社会中的作用，着重引导学生正确的政治认同和家国情怀，以更好地面对未来我国人口结构的变化，并有助于专业领域的学习。
课程设置知识要求：
本课程需要具备最基本的人文社会科学知识，同时强调“多读书、多思考”，已有阅读与人口研究领域相关经典文献的基础。此外，最好对人口问题有浓厚兴趣。
课程设置能力要求：
本课程主要采用课堂授课方式，同时结合课堂活动讨论主题、采取小组讨论的方式鼓励学生采取多元化的形式（比如表演模拟、录制音像资料等）来深入讨论。鼓励学生团队协作来完成课堂活动讨论主题，鼓励学生用批判性思维观察和认识日常生活中与人口相关的事件，以提高学生人文素养和专业知识，培养学生的人文精神和社会责任，最终树立良好的世界观、价值观。
考核形式
期末论文考试，成绩评定的构成如下：
出勤率 10%
课堂测试（3次） 15%
课堂讨论 10%
平时作业（2次） 15%
结课论文 50%
期末论文评分标准：选题（新颖、聚焦，20分）、创新（10分）、论证过程逻辑严密（50分）、书写规范（格式统一，引用文献规范，10分）、行文流畅（文字表达，10分）
学术诚实
涉及学生的学术不诚实问题主要包括考试作弊；抄袭；伪造或不当使用在校学习成绩；未经老师允许获取、利用考试材料。对于学术不诚实的最低惩罚是考试给予0分。其它的惩罚包括报告学校相关部门并按照有关规定进行处理。
《人口与经济社会发展》教学要点
教学大纲
第一篇 概述
第一章 导论
- 1.1基本概念与特征
- 1.2为什么要认识人口以及人口的重要性
第二章 人口趋势与转变
- 2.1人口增长趋势、规模与分布，尤其从国际、历史的角度来阐述
- 2.2人口增长与经济发展的关系
- 2.3人口转变的概念
第二篇 基础知识专题
第三章 人口生育
- 3.1生育概念、特征以及测度
- 3.2关于生育变化的客观特征事实
- 3.3影响生育率的因素
第四章 人口迁移与就业
- 4.1人口迁移的概念以及测度
- 4.2影响人口迁移的因素
- 4.3城乡人口迁移对劳动力就业市场的影响
- 4.4结合我国城镇化进程讨论人口迁移的影响
第五章 人口婚姻和家庭
- 5.1婚姻的相关概念以及测度
- 5.2婚姻市场的经济学分析
- 5.3家庭分工和生产
第六章 人口健康与死亡
- 6.1人口健康与死亡的概念以及测度
- 6.2影响健康、死亡的因素
- 6.3死亡教育、安乐死、临终关怀与遗嘱等人生阶段（讨论、辩论）
- 6.4健康的投资回报
第三篇 讨论专题
第七章 传染病对经济社会的影响
- 7.1传染病的概述（前世、今生、未来）
- 7.2传染病对经济社会发展的影响（结合前期基础知识专题，全体小组pre）
第八章 人口老龄化的挑战
- 8.1人口老龄化的客观事实特征：不同国别、历史的视角
- 8.2养老服务体系：家庭与市场的作用
- 8.3积极老龄化
第九章 生育政策
- 9.1我国生育政策的历史沿革
- 9.2生育政策是否促进人口结构的变化？
- 9.3独生子女政策的影响：性别视角
- 9.4独生子女政策的其他方面的影响
- 9.5二孩政策的影响
- 9.6如何鼓励生育
课堂活动
课堂活动规则：
- 每一小组大约2-4人，视班级规模而定
- 每次活动时间10-15分钟
- 汇报组提前1-2周与老师联系，讨论讲解内容，其他小组+老师对其评分（100分为满分）
表1 《人口与经济社会发展》 2024学年春季课堂活动列表
|
编号 |
时间 |
主题 |
要求 |
|
1 |
3月13日，第3周 |
出生缺陷与婚检的关系 |
读文献pre\ role paly、小品、采访、video等 (1)信息披露与婚姻质量：来自婚前体检的证据（见后文链接） |
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2 |
4月3日，第6周 |
如何选择居住地？ |
读文献pre\ role paly、小品、采访、video等 (2)高等教育夫妻与居住地选择（见后文链接） |
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3 |
4月10日，第7周 |
AI对家庭的影响：基于工业机器人对婚育的影响 |
读文献pre\ role paly、小品、采访、video等 (3) 工业机器人浪潮来袭，家庭将何去何从？（见后文链接） |
|
4 |
4月24日，第9周 |
为什么会存在健康不平等？ |
读文献pre\ role paly、小品、采访、video等 (4) 医患间种族差异与预防保健服务利用： 来自奥克兰的实验证据（见后文链接） |
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5 |
5月15日，第12周 |
辩论：老年人遗产如果可以馈赠给外人，对社会的影响是利大于弊，还是弊大于利？ |
辩论 |
|
6 |
5月29日，第14周 |
如何鼓励生育？ |
Video、 采访、role paly、小品等 |
注：最终进度要视教学情况而定。表演形式包括小品、role play、video、采访等
小组互评分数活动规则：
|
栏目 |
内容逻辑性 |
演讲的流利性 |
互动性 |
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分数构成占比 |
40% |
20% |
40% |
课堂主题活动涉及的部分文献
（1）Liu, Chenyuan and Ma, Yueyuan and Wu, Binzhen, Information Disclosure and Marriage Quality: Evidence from Premarital Medical Exams
信息披露与婚姻质量：来自婚前体检的证据
（2） Dora L.Costa and Mattew Kahn,Power couples:changes in the locational choice of the college educated,1940-1990,The Quarterly Journal of Economics,2000.
假如王彩玲生在了大城市：高等教育夫妻与居住地选择
https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzAwMTExMTI1Nw==&mid=2650123479&idx=1&sn=15a3ed8e4e5d9bac7cb44b0c7df3f3b3&chksm=82dfa961b5a82077e6a8f6ff0be19735dae3f5049201d04cf152206e6239f91c3ecc0f2bc3fb&mpshare=1&scene=1&srcid=0220HoqVXnLUHwrjCZkKCLkJ&sharer_shareinfo=b888a02a52dbbb49845d8e626089eb54&sharer_shareinfo_first=b888a02a52dbbb49845d8e626089eb54&exportkey=n_ChQIAhIQ0%2BNtohuY7nyUAKk3i%2BWYyxKZAgIE97dBBAEAAAAAAMQkMbDw0ccAAAAOpnltbLcz9gKNyK89dVj06EkGa1TDDkuohGBq4jcAan3OI2JGejaxaqJC6k7BELtcZ%2Bq1lD%2FIwXedTxfKtIDK2lfoC9N370Q5qqCIclPsvXq0JXqtmMy7h7MZXsVW9%2BS6w5lR2Lv8cPFuMaIsFei%2BXfcSjrf%2Bvu230IB3e%2FqU1hQrkO5ehPC9Hb%2BswSVTlp7stQAPAi3zwbXquWjK8cLVYt8muxswzRraNEESRLd8ur9eWin310paIILLBjoslh7Yy%2BW9TCyFrd7NME41QFvPSkTlrjz9mR0DcBfYhSVVo4GQAE3az7Bv70bko0ZIrChYs8riTPwbGEjPVTtw2RS588pY&acctmode=0&pass_ticket=%2B%2F21f%2FGjD3CWEhg7l%2FbM80kityLDBRHRCZFpqdhoxz%2BZ0By6Yveuyx9tzll540Kpr47CdoQAdWIECEhcA2asqg%3D%3D&wx_header=0#rd
（3）Anelli, M., Giuntella, O., & Stella, L. (2021). Robots, marriageable men, family, and fertility. Journal of Human Resources, 1020-11223R1.
工业机器人浪潮来袭，家庭将何去何从？
（4）Marcella Alsan & Owen Garrick & Grant Graziani, 2019. "Does Diversity Matter for Health? Experimental Evidence from Oakland," American Economic Review, vol 109(12), pages 4071-4111.
医患间种族差异与预防保健服务利用： 来自奥克兰的实验证据
https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzAwMTExMTI1Nw==&mid=2650141644&idx=1&sn=ee2b32e74d86e41eb68168a1996a55be&chksm=82dff67ab5a87f6caacc6632dcb6b46a17eea2e9fddf03806cd5fa4d8717f6804eb4c8516265&mpshare=1&scene=1&srcid=0220BG960tUHWsvjqA9vYnQB&sharer_shareinfo=373b8feec0b70801021bc4dbc281e808&sharer_shareinfo_first=8d435e8a46a0125f8844ca484daebef9&exportkey=n_ChQIAhIQsAzNahbJ05a26O2PHko61BKZAgIE97dBBAEAAAAAAN17DVxi5McAAAAOpnltbLcz9gKNyK89dVj0kRlcuOr76IoJh48PVUkHG3PRzkAF%2FNlY41MTx38HS38jYzHRa7j58maA7hBvZigPLMTeYletaLT25BY4OEqGz6Eg1R8zBzFt1k%2Fett7DSEoE14aGlts9f0goZFFVjpTicAhImWqUdq7fEHt6PYeKPEJ6igPqcO1ATJJh3mErKpNen8OgoGQnHIVr0GhbrLc20t%2BbTBpnC4BPG5GOP3ACztRfjQ%2BLciA7ptqcnZR2L0culyZi1D8AiJNs18o%2BJ%2Fc5Gijcgn6vd9pC%2FYrWVBINHvi8U1YHpu3nNiw74MWHOsssZ3DmnFxoZ%2BOlPmQoPqCRxXux&acctmode=0&pass_ticket=TEF2WYDlXyfv8bupEeRWWNYTVWJDFvFPfbjYlyD4Zv54Ip1lZ4kEIn17UV0V6uAFN9ESW6AwVoy13jev3icnKw%3D%3D&wx_header=0#rd
课程总结：
| 日期 | 详细信息 | 截止时间 |
|---|---|---|